LT 设计到 E-learning 的过渡可能 加拿大电话号

建立 ILT 和 E-Learning 的 6 条规则 – 从 ILT 设计LT 设计到 E-learning 的过渡可能LT 设计到 E-learning 的过渡可能令人生畏,需要新的创新。尽管技术不提供直接引导的培训,但 ILT 和 E-learning 共享一些相同的教学原则和规则。

建立 ILT 和 E-Learning 的 6 条规则:

1. 了解观众
了解您的所有听众以及他们在培训后得到的结果。 .考虑什么是“有趣的知识”,什么是“重要的知识”以及学习活动的持续时间。这将指导您的学习目标。

2.模块编译
将课程模块准备成非常重要且合乎逻辑的组件。课程设计完成后,按活动顺序排列模块。例如,按班级、活动或每个内容的时间安排等的分离安排。

3. 成就
每一次学习都有成就,必须通过才能进入更困难的阶段。这不仅是教师的评价,也是一种自我评价。除了作为自我评估之外,这也是衡量课程提供者为参与者提供课程的成功程度。

4.提供加固
理想情况下,提供强化可以在学习之 加拿大电话号 前给参与者带来热情。这旨在确保参与者准备好面对学习过程和理解材料。

5. 不同的活动

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做练习
这可以在电子学习或 ILT 中完成。实践证明,该活动通过练习一系列相关技能或概念来激发参与者的热情。

视频
通过视频学习创新,被动培训活动可以更加活跃。教程 – 在电子学习中,参与者按照自己的节奏点击内容,聆听、查看并与自我评估互动,以测试他们自己的理解。

模拟
无论是在线学习还是 ILT 模拟,都能够增加参与者的直接参与度。集成在电子学习中的基于计算机的模拟的开发被认为是最佳的,尽管它很昂贵。构建“低技术”模拟可以成为课堂培训的一种经济高效的替代方案,尤其是用于演示企业规模系统 (SAP)、团队建设等主题。

6.控制学习
学习者更喜欢控制自己的学习,因此开放选择的环境会更有趣和有趣。这当然符合电子学习,让参与者可以灵活地控制学习。

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